淅川五高扎扎实实抓教研，凝心聚力谋发展

 一年之计在于春。新春伊始，淅川五高领导班子围绕提高教学水平，提升教学质量这个学校发展的关键着力点，继开学以来接连召开的开学典礼、高考百日誓师大会、高一高二上学期期终考试分析研讨会、青年教师健康成长座谈会之后，3月14日上午，学校又诚邀县教研室盛建生主任一行四人，和五高领导班子成员及各科教研组长、备课组长齐聚一堂，结合五高校本教学案使用情况进行研讨，共谋五高发展大计。
会议由主抓学校教学科研工作的武剑校长主持。会上各教研组长结合各自学科的特点，针对教学案使用过程中的经验与困惑，踊跃发言。大家一致认为，以教学案为抓手，各个学科凝聚全组之力加强教研，做好学案设计，既可减轻每个教师的负担，提高课堂效率，又可增加学校的文化积淀，是实现五高崛起，提高五高品位的核心要素。
胡道秀校长结合教研组长的发言，进一步阐发了教学案与资料、教学案与课件使用、教学案与作业等关系，特别强调教学案的使用应加上教学反思和完善的教学建议，为五高的文化传承打下基础。
刘凤主任指出，教学案是课堂教学的中心，要把学案使用过程中学生的易混点、易错点再作为专题突破，引导学生纠错等。
教研室盛建生主任、唐风华老师等结合各自分管的学科对教学案的使用提出了中肯的意见和建议，对五高结合校情进行教学案研讨，实抓教研，共谋发展的做法高度赞扬。
最后，孟校长做了总结性发言，高度评价了这次教研活动开的及时、开的成功，达到了统一思想，达成共识，克服浮躁心理，潜下心来教学的目的。同时，结合教学案的使用情况，孟校长又提出：
坚定一个态度：坚持理念，坚守模式，持之以恒，与时俱进
坚持两个导向：用教学案助推五高教学的导向；用严管严督提升教学水平的导向。
提出三点要求：强化引领，循序渐进，创出特色，破解困惑；创新机制，坚持问题导向，落实备、听、评课制度；学案编写要有前瞻性思维，要把高考思维的核心素养 渗透进去。
寄托四点希望：希望每个教师不要作庸人，不会写教学案；希望每个教师不要做懒人，不愿写教学案；希望每个组长不要做善人，不敢安排落实；希望每个组长不要做不履职责的人，不去安排落实。
达到五个共识：重决策，重实施；要求真务实；督促检查是最有效的手段；借鉴是一种智慧，实行“拿来主义”，关键在于创造和应用；幸福是奋斗出来的！